Нравственное воспитание имеет  прямое и  непосредственное отношение  ко всему многостороннему процессу формирования нравственности и личности, к идейно-политическому, трудовому, эстетическому и другим направлениям воспитательной работы.

        В настоящее время очень часто наблюдаются асоциальные проявления  в обществе. Очень важно формировать у учащихся школы-интерната навыки  самодисциплины, культуры, поведения, чувства ответственности перед самим собой, обществом, государством.

        В процессе нравственного воспитания у человека вырабатывается активная жизненная позиция, где  сплавлены воедино высокий общественный долг и чувство ответственности, слово и дело.

        Действенность нравственного воспитания проявляется тогда, когда за высокими моральными принципами  стоит адекватное нравственное поведение, повседневная практика.

   Чем выше уровень организации нравственного воспитания, тем эффективнее процесс формирования высокоморального облика личности. Одним из важнейших условий правильной организации деятельности педагогов школы-интерната является создание  положительного эмоционального  отношения к ней воспитанников.

 

Цель

      Создание у обучающихся представления и понимания  нравственных основ общества, развитие нравственных чувств (совестливости, сопереживания, честности), воспитание высоких моральных качеств (доброты, милосердия и др.), формирование норм поведения (вежливости, тактичности, соблюдение правил этикета и др.)

 

Задачи:

• содействовать формированию у учащихся «Я-концепции»;

• развивать у детей и подростков  способность обобщать свой жизненный опыт и осознанно использовать его в  действительности;

• формировать у учащихся  потребность самостоятельно  определять свои жизненные  перспективы и планы, находить пути их реализации, анализировать результаты своей деятельности;

• содействовать формированию духовных запросов личности каждого воспитанника;

• развивать у учащихся  адекватные представления о дружбе и вражде, мире и войне, доброте и зле, жизни и смерти;

• воспитывать  миролюбие, ценностное отношение к миру и  основам культуры мира;

• формировать навыки бесконфликтного  решения спорных вопросов;

• формировать адекватную моральную самооценку на основе правильного представления подростка о собственном соответствии положительным моральным эталонам, воплощенным в литературе, искусстве, музыке.

 

Направления деятельности:

• нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям; формирование этической, эстетической культуры;

• гендерное воспитание, направленное на формирование у обучающихся  представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

• семейное воспитание, направленное на формирование ценностного отношения  к семье и воспитанию детей;

• духовное воспитание, направленное на стремление к общечеловеческим идеалам добра, справедливости, чуткости, честности, уважения индивидуальности каждого человека и его культуры.

 

Ожидаемые результаты:

• потребность совершать гуманные поступки;

• уважение  у учащихся к человеческому достоинству, общечеловеческим ценностям;

• повышение культуры поведения;

• повышение культуры быта;

• повышение качества культурно-досуговой  деятельности;

• регуляция действий ребенка в обществе с помощью норм, этики и морали;

• преумножение и развитие традиций  школы-интерната.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

Направления  деятельности

​

      Нравственное воспитание, направленное на приобщение  к общечеловеческим и  национальным  ценностям; формирование этической, эстетической культуры

     

Работа Школы вежливых:

• Культура внешнего вида.

• Отношение к труду – главный критерий нравственности человека.

• Правила поведения в общественных местах.

• Учись вежливости у невоспитанных

• Формула вежливости.

• Культура речи.

• Не все можно, что хочется.

• Мой любимый герой.

• Искусство, литература, кино, музыка в моей жизни.

• Кто же я на самом деле.

• Я среди других.

• Относись к людям так, как хочешь, чтобы  относились к себе.

• Знакомство с биографиями знаменитых людей Беларуси.

• Лики культуры

• Истоки формирования белорусской культуры.

• Культура мира и ненасилия.

• У войны не женское лицо.

• Я рисую войну.

• Худой мир лучше доброй ссоры

• НЕТ терроризму!

• Поступок – это выбор

• Что в поступке главное

• Поступки, проступки, преступления

• Походы «Тропами дедов».

• Сотрудничество с Белорусской Православной Церковью, уроки духовности

• Беседы, ролевые игры

• Экскурсии по местам боевой славы времен Великой Отечественной войны.

• Посещение экспозиции экспонатов Великой Отечественной войны.

 

Гендерное воспитание, направленное на  формирование у обучающихся  представлений о роли и жизненном  предназначении мужчин и  женщин  в современном обществе

• Что мне в тебе нравится?

• Дружба между мальчиком и  девочкой

• Взаимоотношения и забота друг о друге

• Любовь и влюбленность

• Взаимоотношения влюбленных

• Подготовка к семейной жизни

• Как мы выбираем друг друга

• Любовь как высшее человеческое чувство

• О девичьей чести и гордости

• О мужском достоинстве и благородстве

 

Семейное воспитание, направленное на формирование ценностного отношения к семье и воспитанию детей

• Работа практикума «Семья»

• Создание семьи

• Моя родословная

• Не бывает на свете, чтобы были потеряны дети

• Каково на дому, таково и самому

• Уютный дом и я в нем

• Ты и соседи

• Семейные праздники и традиции

• Траур в семье (смерть, похороны, поминки)

• Бюджет семьи

• Внимание больным и пожилым людям

• Свободное время и отдых в семье

• Семья одна – роли у каждого разные

• Семейные конфликты

• Всегда ли семья дает хороший пример

• Причина развода. Распад семьи

• Чувство ответственности за семью и ее благосостояние

 

Духовное воспитание, направленное на стремление  к общечеловеческим идеалам добра, справедливости, чуткости, честности, уважения индивидуальности каждого человека и его культуры

• Внеклассные занятия (беседы, часы общения, классные часы, диспуты)

• Что такое хорошо и что такое плохо?

• Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет.

• Нет друга – ищи, а нашел – береги.

• Живи для людей, поживут и люди для тебя

• Мое отношение к религии

• Вера – это согласие  воли с совестью

• За все надо платить…

• Совесть и честь

• Жестокость, черствость и сочувствие, благородство и милосердие

• Дарите радость людям

• Жадность и щедрость

• Делай хорошее для других, станешь сам лучше.

• О непримиримости к злу и  равнодушию

• Акции доброты и милосердия