Основы профессионального самоопределения

и трудовое воспитание

       Важный  момент  в  работе  воспитателя – создание  основ   для    последующего   профессионального  самоопределения: уметь представлять будущее, уметь воображать  картины жизни, уметь связывать различные жизненные факты в логическую цепочку, устанавливать причину и следствие и т.п.

          Профессиональное самоопределение – это событие, в корне меняющее дальнейшее течение  жизни и влияющее не только на профессиональную составляющую, но и на брачно-семейные перспективы.

     Подготовка учащихся  к выбору профессии немыслима вне формирования у них уважения, готовности и способности к общественно-полезному труду,  т.е. без решения общих задач целостной системы трудового воспитания, частью которой является профориентация. Выбор  профессии должен соответствовать  и общественным  и личным интересам.

​

Цель

        Максимальное развитие личности каждого  ученика посредством трудового воспитания. Успешное включение учащихся  в самостоятельную жизнь в общество  и трудовую деятельность в составе трудовых коллективов.

 

Задачи:

• формировать положительные  личностные качества (трудолюбие, настойчивость в труде, самостоятельность, организованность, бережливость, коллективизм, дисциплинированность);

• овладевать общей ориентировкой в мире профессий и навыками профессионального самоопределения, анализа  перспектив;

• формировать умения выстраивать возможные варианты будущего на основе полного и адекватного знания ситуации на рынке труда;

• формировать интересы, склонности, способности учащихся на основе диагностики;

• формировать у детей, хорошо осознанные, устойчивые, общественно значимые мотивы выбора профессии.

 

Направления деятельности:

• формирование мотивов трудовой деятельности;

• воспитание устойчивого положительного отношения к труду;

• организация активной и разнообразной деятельности учащихся, связанной с их подготовкой  к выбору профессии;

• знакомство учащихся  с экономическим, социальным и диагностическим аспектами выбора профессии.

 

Ожидаемый результат:

• понимание  ребенком значимости  усвоения трудовых навыков для будущего жизнеутверждающего личностного развития, профессионального становления и социальной активности;

• ориентация на получение  профессии, востребованной на современном рынке труда и соответствующей психо-физическим возможностям;

• совершенствование системы трудового воспитания в школе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

Мероприятия

 

Воспитание устойчивого положительного отношения к труду, людям труда

• Тематические беседы в группах.

• Встречи с представителями разных  профессий.

• Чтение и обсуждение литературных произведений  по данной теме.

• Игровые занятия «Путешествие в страну бережливых умельцев», «Обязательное дело».

• КТД «Книжная больница», «Мы умеем делать сами», «Праздник Урожая», «Осенние дары природы», «Зеленый двор», «Осенние (весенние) хлопоты».

• Экскурсии в прачечную, столовую, школьные мастерские, хозяйственный двор.

• Выставки «Очумелые ручки», «Чудеса из ненужных вещей», «Волшебство из ниток», «Путешествие в лоскутное царство, «Чудесные превращения соломки», «Наши руки не для скуки».

• Оформление стенда «Наши знаменитые передовики».

• Устные журналы «В каждой крошке хлеба – труд», «Волшебный лен».

 

 

Формирование мотивов трудовой деятельности

• Организация общественно-полезного труда.

• Дежурство воспитанников.

• Оказание шефской помощи старшеклассниками учащимся младших классов».

• Игровые занятия «Терпение и труд все перетрут», «Профессии наших родителей», «Все профессии важны – все профессии нужны».

• Трудовые десанты «Наш двор», «Мы молодые хозяева Земли», «Школьный огород», «Тепличное хозяйство».

• Конкурсные программы «Мамины помощники», «Дело для настоящих мужчин», «Лучший по профессии».

• КТД «Уют своими руками», «Мой уютный дворник», «Путешествие в страну «Умелию»», «Каково на дому – таково самому».

• Встречи с интересными людьми разных профессий.

• Выставки работ учащихся, занимающихся в разных кружках.

 

 

Организация активной и разнообразной  деятельности учащихся, связанной с их подготовкой к выбору профессии

• Оформление стендов со сменной  информацией «Куда пойти учиться», «Наша  гордость», «Их прославил труд», «Профессии, которые мы выбираем».

• Организация совместной работы социальной службы и представителей профтехобразования.

• Анкетирование «Кем я хочу быть», «Что я умею, что я могу».

• Экскурсии в ПТУЗы,  сельхозпредприятия, ЖКХ, на стройки.

• Игровые занятия «Счастливый случай», «Поле чудес».

• Вечер вопросов и ответов «Я выбираю профессию».

• Устный журнал «Профессии».

• Оформление уголков профориентации.

• Неделя профориентации.

 

Знакомство учащихся с экономическим, социальным и диагностическим аспектами выбора профессии                                   

• Диагностика умений, навыков, возможностей учащихся.

• Практикум «Рынок труда: вопросы и ответы».

• Организация психолого-педагогического консультационного центра «Советы выпускнику».

• Выпуск информационных бюллетеней «Твой выбор, выпускник», «Куда пойти учиться», «Новости рынка труда».

• Устные журналы «Сто дорог – одна твоя», «Главный выбор».